การเล่นเกมในห้องเรียน: สิ่งที่เราเรียนรู้ได้จากเทคโนโลยีโปเกมอน โก

Pokémon Go มีการดาวน์โหลดมากกว่า 100 ล้านครั้งแล้วตั้งแต่เปิดตัวในเดือนกรกฎาคม แม้จะได้รับความ นิยม แต่ก็ได้รับความสนใจจากสื่อเชิงลบ อย่างมาก โดยมีรายงานผู้คนตกจากหน้าผารถชนและบุกรุก เกมดังกล่าวยังถูกโจมตีเนื่องจากทำให้ผู้ใช้กลายเป็นซอมบี้ต่อต้านสังคม อาจมีแง่บวกมากกว่านี้สำหรับปรากฏการณ์นี้หากเรามองข้ามคุณค่าความบันเทิงและความตื่นตระหนกทางศีลธรรมที่บางคนยึดติดกับมัน ตัวอย่างเช่น เราจะใช้ประโยชน์จากแอปนี้

และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องเพื่อสนับสนุนการศึกษาได้อย่างไร

Pokémon Go ไม่ใช่แอพ Augmented Reality (AR) ตัวแรก แต่เป็นแอพที่ได้รับความนิยมมากที่สุด

ซึ่งแตกต่างจากความเป็นจริงเสมือนซึ่งแทนที่หรือจำลองความเป็นจริง AR นำความเป็นจริงและเพิ่มบางอย่างเข้าไป

บาร์โค้ด, รหัส QR, Viewa ซึ่งช่วยให้ผู้อ่านดูวิดีโอที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหานิตยสารโดยการสแกนหน้าด้วยโทรศัพท์ และแอปจดจำเสียง เช่น Shazam เป็นตัวอย่างทั้งหมดของ AR ที่ได้รับการยอมรับจากสังคม

ในด้านการศึกษา AR ได้ถูกนำมาใช้เพื่อสร้างแนวคิดที่ยากขึ้น เช่น โครงสร้างของ DNA หรือการทำงานภายในของหัวใจ ให้สามารถเข้าถึงได้มากขึ้น

เราทราบดีว่าการสอนที่มีประสิทธิภาพเป็นมากกว่าครูที่อยู่หน้ากระดานไวท์บอร์ดเพื่อเผยแพร่ข้อมูล การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการแก้ปัญหา การสอบถาม และการทำงานร่วมกันกับครูและเพื่อนโดยยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง

การเรียนการสอนแบบการเรียนรู้จากประสบการณ์สนับสนุนการใช้ประสาทสัมผัสทั้งหมดในการศึกษาแบบลงมือปฏิบัติจริง การบูรณาการด้านต่างๆ ของระเบียบวินัยมากกว่าหนึ่งด้านในงาน และทำให้มั่นใจว่าการเรียนรู้นั้นรวมความสนใจของนักเรียน เช่นเดียวกับการพัฒนาทักษะต่างๆ เช่น ความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร และความสามารถด้านดิจิทัล

ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเห็นความเกี่ยวข้องของการศึกษาของพวกเขา ทำให้พวกเขามีส่วนร่วมและมีแรงบันดาลใจ แอปเช่น Pokémon Go สามารถใช้เพื่อเลื่อนกำหนดการนี้ได้ การเล่นเกมคอมพิวเตอร์สามารถมองได้ว่าเป็นโอกาสในการปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียน โดยการศึกษารายงานว่าคะแนนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้นในหมู่ผู้เล่นทั่วไป

การเรียนรู้ด้วยเกมเป็นอีกวิธีหนึ่งที่เกมดิจิทัลยอดนิยมสามารถนำมา

ใช้เพื่อสอน ทักษะในศตวรรษที่ 21 หรือ องค์กร ในห้องเรียน แม้แต่การตัดสินใจเกี่ยวกับการซื้อในแอพยังเน้นความรู้ทางการเงิน

ตัวอย่างเช่น Minecraft มีการใช้และยังคงใช้ในห้องเรียนเพื่อสอนแนวคิดต่างๆ เช่น การตัดไม้ทำลายป่า ความยั่งยืน การสื่อสาร การแก้ปัญหา และการทำงานเป็นทีม

วิดีโอเกมยอดนิยม Minecraft ถูกนำมาใช้ในห้องเรียนเพื่อสอนแนวคิดต่างๆ เช่น การตัดไม้ทำลายป่า ความยั่งยืน การสื่อสาร การแก้ปัญหา และการทำงานเป็นทีม Marco Verch/flickr , CC BY-NC-SA

Pokémon Go ทำให้การ เรียนรู้ด้วยเกมเข้าถึงได้มากขึ้น เนื่องจากใช้เทคโนโลยีที่คนส่วนใหญ่มีอยู่แล้วในกระเป๋า

Pokémon Go มีฐานแฟนคลับขนาดใหญ่ในกลุ่มนักเรียนและเห็นได้ชัดว่าทำให้พวกเขามีส่วนร่วม สามารถใช้เป็นตัวกระตุ้นสำหรับหัวข้อที่หลากหลายในหลายระดับชั้นปี Pokémon Go เป็นเครื่องนับก้าว, GPS, การรวบรวมข้อมูลและเครื่องมือบันทึกประจำวัน และต้องใช้ทักษะทางคณิตศาสตร์ในการเล่น คุณลักษณะเหล่านี้สามารถใช้เพื่อเชื่อมโยงการเล่นเกมกับการเรียนรู้ของนักเรียนและหลักสูตร

การอภิปรายทั้งชั้นเรียนว่าการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลกส่งผลต่อการอ่านค่า GPS ในออสเตรเลียอย่างไร (วิทยาศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ภาษาอังกฤษ)

ถ่ายภาพทั้งแมลงจริงและโปเกมอนเสมือนจริง แล้วเขียนรายการโปเกเด็กซ์สำหรับแมลงที่พวกเขารวบรวมได้ (วิทยาศาสตร์ สื่อศึกษา ไอซีที ภาษาอังกฤษ ศิลปะ)

การออกแบบผังการจัดหมวดหมู่สำหรับโปเกมอนเพื่อนำไปสู่การจำแนกสัตว์ (วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์)

มอบหมายให้นักเรียนทำงานเป็นไกด์นำเที่ยวเสาโปเกสต็อป (เสาโปเกสต็อปมักตั้งอยู่หน้าสถานที่ทางประวัติศาสตร์) ให้นักเรียนค้นคว้าและรายงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของพื้นที่ (ประวัติศาสตร์ ศิลปะ ภาษาอังกฤษ)

วางกรอบปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยใช้ข้อมูลที่มีอยู่สำหรับโปเกมอนแต่ละตัว เช่น ส่วนสูง น้ำหนัก และพละกำลัง ตัวอย่างเช่น ถ้าฉันมีละอองดาว 3,700 ตัว ฉันจะเพิ่มพลังให้กับโปเกมอนชนิดใดที่จะใช้ละอองดาวทั้งหมดของฉันจนหมด หรือบ้านของอาชาอยู่ห่างจากโรงเรียน 600 ม. เวลาเดียวที่เธอเล่นโปเกมอน โก คือตอนที่เธอเดินไปและกลับจากโรงเรียนทุกวัน จะใช้เวลากี่วันในการฟักไข่ 5.0 กม.?

แม้ว่าสื่อจะรายงานในทางตรงกันข้าม แต่ก็มีผลลัพธ์เชิงบวกมากมายสำหรับผู้ใช้ Pokémon Go ผลโดยตรงจากการมีส่วนร่วมกับเกม พวกเขาออกกำลังกายและมักจะมีส่วนร่วมกับผู้อื่น ปรึกษาหารือว่าจะหาโปเกมอนหายากได้ที่ไหนและจับคู่เหยื่อล่อ

ในขณะที่นักวิจารณ์แสดงภาพถ่ายกลุ่มคนที่แต่ละคนจ้องมองไปที่อุปกรณ์ของตนเอง ใครก็ตามที่ได้พบกับ “โปเกมอนแพตช์” (กลุ่มผู้เล่นที่ยืนอยู่รอบ ๆ เสาโปเกสต็อป) จะรู้ว่ามีการสื่อสารมากมายเกิดขึ้น แม้แต่ “โปเกมอน” ก็กลายเป็น บางสิ่ง.

เมื่อพิจารณาจากหลักสูตรของออสเตรเลีย ความสามารถทั่วไปที่มีความสำคัญ เช่น การคิดเชิงวิพากษ์และความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถส่วนบุคคลและสังคม และแน่นอนว่า ICT สามารถสอนโดยใช้โปเกมอน โก ขณะที่นักเรียนจัดการโรงเรียนและชีวิตทางสังคม สร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น ทำงาน อย่างมีประสิทธิภาพในทีมและตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ

เนื่องจากเกมนี้ไม่ได้เล่นจากหลังประตูปิด เกมนี้กระตุ้นให้เกิดการสนทนาเกี่ยวกับความปลอดภัยส่วนบุคคลด้วยซ้ำ การสนทนาเกี่ยวกับจุดตัดระหว่างความเป็นจริงกับโลกเสมือนและมารยาททางดิจิทัลนั้นเป็นเรื่องง่ายที่จะจินตนาการ

เพิ่มเทคโนโลยีที่มีอยู่เช่น Google Glass และคุณสามารถจินตนาการถึงโลกที่นักเรียนไปเยี่ยมชมสวนสัตว์ในโรงเรียนและถูกขอให้ค้นคว้าสัตว์ที่พวกเขาเลือกเพื่อนำเสนอในชั้นเรียน

ขณะที่ Mia เข้าใกล้คอกช้าง ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่เธอเห็นก็ปรากฏขึ้นต่อหน้าต่อตาเธอ เธอดูแครอทและข้อมูลเกี่ยวกับปริมาณอาหารที่ช้างกินในหนึ่งวันปรากฏขึ้น เธอเพ่งสายตาไปที่งาของช้าง และดูวิดีโอเกี่ยวกับการรุกล้ำ ขณะที่เธอดึงโฟกัสออกเพื่อดูช้างทั้งตัว โฮโลแกรมแบบอินเทอร์แอกทีฟของสัตว์จะลอยอยู่ต่อหน้าเธอ ทำให้นักเรียนสามารถสำรวจลักษณะต่างๆ เช่น ดีเอ็นเอของช้างหรือระบบย่อยอาหาร

เนื้อหาจะกลายเป็นทันทีและเกี่ยวข้องกับนักเรียนเมื่อพวกเขารับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง

แอป เกม และเทคโนโลยีต่างๆ เช่น Pokémon Go ควรได้รับการติดต่ออย่างเปิดใจ เนื่องจากมีช่องทางที่เป็นไปได้มากมายในการใช้วิธีการศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง

Credit : สล็อตเว็บตรง